Farge, form, verdi.
Skivene snakker for barnet.

Pam Pam Pam er et inkluderende pedagogisk kortspillsystem — fra barnehagealder til besteforeldre. Etter gjenkjenningen kommer fysisk handling, og tenkningen blir håndgripelig.

Lær reglene →
szín forma érték társasjáték
Farge-form-verdi brettspill

Tre løfter

Et bevisst utformet pedagogisk system, der hvert element er bygget rundt tre mål.

Synlig tenkning

Med ett blikk på svarstripen ser pedagogen hvor barnet står. Skiven er på riktig plass, eller den er ikke — feiltypen kan leses av umiddelbart.

Språkuavhengig deltakelse

Skivene snakker på vegne av barnet. Det ikke-talende barnet «sier» løsningen på samme måte, og vinner på samme måte.

Skalerbar utfordring

Tre uavhengige «skyveknapper»: skivebrett-utvalg, kortstokkens størrelse, abstraksjonsnivå. Som et miksebord.

Den Påtvungne forsinkelsen

I de fleste raskhetsspill vinner den som først roper ut svaret. Pam Pam Pam snur dette: mellom gjenkjenning og utsagn kiles fysisk handling inn. Du velger skivene fra skivebrettet, legger dem på svarstripen — farge, form, verdi — og først deretter signaliserer du.

  • Gir tid til å tenke — seieren avgjøres av hele prosessen
  • Skaper jevnere sjanser — mellom raskere og langsommere
  • Gjør tenkningen synlig — skiven er avtrykket av beslutningen
  • Åpner en kommunikasjonskanal — fullverdig svar også uten tale

Én runde i seks trinn

Regelen er enkel — dybden ligger i detaljene.

1

Deling

Alle får ett kort, kortstokken legges i midten.

2

Gjenkjenning

Let etter den ene treffen: farge + form + verdi.

3

Stille sone

Fant du den? Stille. Den Påtvungne forsinkelsen begynner.

4

Plassering av skiver

Fra skivebrettet til svarstripen. Farge–Form–Verdi.

5

Validering

Stoppsignal. Sjekk: høyt, ved peking, eller med ASK-enhet.

6

Vinne (kortet)

Riktig? Kortet er ditt. Feil? Brettreset.

Brettreset: Ingen straff. Prisen for feil svar: tapt tid — du legger skivene tilbake, de andre fortsetter.

Detaljerte regler

Én runde — tre kanaler — førti sykluser

Spillet aktiverer tre bearbeidingskanaler samtidig. I løpet av et 15-minutters parti blir det 40–60 fullstendige sykluser av gjenkjenning–beslutning–handling.

15 minutter

ett parti

40-60

fullstendig beslutningssyklus

3x

parallell koding

1 · Visuell
Gjenkjenning

Dekoding av kortets symboler: farge, form og verdi samtidig.

2 · Motorisk
Handling

Valg og plassering av skivene på svarstripen. Beslutningen blir håndgripelig.

3 · Verbal
Benevning

«Rød, sirkel, fem» — eller bare stripen, eller stripen + peking, eller stripen + peking + «Pam Pam Pam» (uttalt eller via ASK). Høy og nonverbal validering er likeverdige.

Skjult øving: det som ville vakt motstand i arbeidsboken, blir flyt-tilstand i spillet.

Hvem er det for?

For barn

3-symbolers kortstokken er den første opplevelsen. Systemet vokser sammen med barnet — fra prikkene til morsekoden.

For familier

Skjermfri felles tid. Besteforeldre lærer det på to minutter, de viderekomne kortstokkene gir også voksne nok å bryne seg på.

For lærere

«Miksebordet» for differensiering. Skalerbart fra 3 symboler i barnehagen til morsekode på videregående.

For spillere

10-symbolers pro-kortstokken er en alvorlig utfordring. I lag, i konkurranse, med husregler.

Hvorfor liker de det?

  • «Det jeg liker best, er at det skaper lydløs spenning. Barna fordyper seg så dypt i mønstrene og i å legge ut skivene at utholdenheten deres utvikles nesten umerkelig.»
    Lærer

  • «For sønnen min er verden ofte for høylytt og uforutsigbar. Her er reglene forutsigbare, og det gir ham trygghet. Nå setter han seg rolig ned for å spille med pappa.»
    Mor

  • «10-er Pro-kortstokken er ordentlig hjernetrim. Du gjenkjenner mønsteret relativt raskt — under plassering av skiver viser det seg om hånden også holder tempoet.»
    Spiller
Autistisk barn spiller med skiver ved Pam Pam Pam-bordet — Kompetanse-omsnuing

Når annerledeshet er en fordel

Den kognitive profilen til autistiske barn — systemtenkning, oppmerksomhet på detaljer, mønstergjenkjenning — er en konkurransefordel ved Pam Pam Pam-bordet. Spillet er utformet slik at denne styrken får utfolde seg på en naturlig måte.

Dette kaller vi Kompetanse-omsnuing. Ved spillebordet blir annerledesheten til en fordel, og selvtilliten styrkes — basert på reell prestasjon.

Autistiske barn og Pam Pam Pam →

Hvorfor nettopp Pam Pam Pam?
Et navn som forbinder.

Da vi lette etter et navn til spillet vårt, ville vi finne en følelse. En rytme som samtidig uttrykker skaperspenningen, spillets puls og mestringsopplevelsen.

De tre stavelsene koder flere lag i systemet samtidig. På handlingsnivå: se på kortet, legg ut skivene, si løsningen. På innholdsnivå: farge, form, verdi. På rytmenivå: tre likeverdige slag, som støtter motorisk planlegging.

Lydene /p/, /a/, /m/ dukker opp først i pludrefasen. Den rytmiske «Pam Pam Pam» er lett å etterligne, og gir dermed mestringsopplevelse også til de barna som trenger støtte i talespråksutviklingen.

Det var også et bevisst valg at spillelementene skulle ligne ASK-hjelpemidler. For oss betyr «Pam Pam Pam»: alle kan spille med oss, og alle kan uttrykke gleden sin. Dette er den felles rytmen i spillet vårt, der hver lyd teller.

~140 sider — systembeskrivelse, strategier, vitenskapelig bakgrunn

Pam Pam Pam-håndboken er ute. Læringsløype, pedagogiske strategier, autismespesifikt kapittel, differensiering, vurdering. For lærere, spesialpedagoger og pedagogiske utviklere.

Bli kjent med håndboken →
Forsiden av Pam Pam Pam-håndboken — 140-siders metodisk veileder

Ett team, men hver av oss er unik

Universitetsstudent og spesialpedagoger med autisme som fagretning. Nóra bringer den friske horisonten, Márti og Robi to tiår med erfaring. Det som har bygget seg opp gjennom årene i utviklingsrommet og det autistiske klasserommet, har vi satt i system — og lagt inn i dette spillet.

Nóra = Márti + Robi

Lykke til med spillet!

Nóra = Márti + Robi

Er du klar?

Spilleregler → Bla i kortstokkene →