Farge, form, verdi.
Skivene snakker for barnet.

Pam Pam Pam er et inkluderende pedagogisk kortspillsystem og kommunikasjonsbro – fra førskolebarn til besteforeldre. Gjenkjenning følges av fysisk handling, og tenkningen blir håndgripelig.

Lær reglene →

farge, form, verdi — Pam Pam Pam-kort og skiver på bordet

Tre løfter

Et bevisst utformet utviklingssystem som gir fagpersonen tre typer støtte.

Synlig tenkning

Skivene på svarstripen er avtrykk av tenkningen: fagpersonen ser med et blikk på stripen i hvilken dimensjon – farge, form eller verdi – barnet gjorde feil.

Språkuavhengig deltakelse

Skivene snakker for barnet. Det ikke-talende barnet «sier» løsningen på samme måte, og vinner på samme måte.

Skalerbar utfordring

Tre uavhengige dimensjoner, som skyvekontrollene på en miksepult: skivesettet, størrelsen på kortstokken og abstraksjonsnivået.

Det virker ikke likt på alle barn – fagpersonen tilpasser det til barnets individuelle profil.

Den Påtvungne forsinkelsen

I de fleste hurtighetsspill vinner den som først roper ut svaret. Pam Pam Pam snur dette: mellom gjenkjenning og utsagn kiles en fysisk handling inn. Du velger skivene fra skivebrettet, legger dem på svarstripen – farge, form, verdi – og først deretter signaliserer du.

Gir tid til å tenke – seieren avgjøres av hele prosessen
Skaper jevnere sjanser – mellom raskere og langsommere
Gjør tenkningen synlig – skiven er avtrykket av beslutningen
Åpner en kommunikasjonskanal – fullverdig svar også uten tale

Barn legger Pam Pam Pam-svarstripen på bordet med skivene

Én runde i seks trinn

Regelen er enkel – dybden ligger i detaljene.

Utdeling

Alle får ett kort, kortstokken legges i midten.

Gjenkjenning

Let etter det ene treffet: farge + form + verdi.

Hemming – Stille sone

Fant du den? Stille. Den Påtvungne forsinkelsen begynner.

Planlegging og utførelse

Fra skivebrettet til svarstripen, i fast rekkefølge: Farge–Form–Verdi.

Validering

Stoppsignal. Muntlig («Rød, Sirkel, Fem!») eller nonverbalt: bare med stripen, med stripen og peking, eller med stripen, peking og «Pam Pam Pam» (sagt høyt eller med et ASK-hjelpemiddel).

Vinne (kortet)

Riktig? Kortet er ditt. Feil? Brettreset.

Brettreset: ingen straffekort, og spilleren som gjør feil, taper ikke noe kort. Prisen for feilen er tapt tid – du legger skivene tilbake, mens de andre fortsetter.

Detaljerte regler

Én runde – tre kanaler

Hver runde involverer samtidig syn, bevegelse og – hvis barnet snakker – benevning. I løpet av et spilleforløp på 15 minutter gjennomfører barnet opptil 40–60 sykluser med gjenkjenning–beslutning–handling.

15 minutter

ett spilleforløp

opptil 40–60

sykluser med gjenkjenning–beslutning–handling

3 kanaler

Trekanalskoding

1 · Visuell kanal – gjenkjenningen

Dekoding av kortets symboler: farge, form og verdi samtidig.

2 · Motorisk kanal – handlingen

Valg og plassering av skivene på svarstripen. Beslutningen blir håndgripelig.

3 · Verbal kanal – benevningen

«Rød, Sirkel, Fem!» – eller bare stripen, stripen og peking, eller stripen, peking og «Pam Pam Pam» (sagt høyt eller med et ASK-hjelpemiddel). Muntlig og nonverbal validering er likeverdige.

Skjult øving: det samme antallet gjentakelser ville vekket motstand i en arbeidsbok, men i spillet – hvis utfordringen passer til barnets nivå – kan det gi en Flow-opplevelse.

Hvem er det for?

For barn

Kortstokken med 3 symboler er den første opplevelsen. Systemet vokser sammen med barnet – fra prikkene til morsekoden.

For familier

Skjermfri felles tid. Foreldre lærer det raskt, besteforeldre blir også med, og kortstokkene for viderekomne gir også voksne noe å bryne seg på.

For lærere

Differensieringens «miksepult»: skalerbart fra kortstokken med 3 symboler til morsekoden – nivåene tilpasses barnets kunnskaper, ikke barnets alder.

For spillere

Kortstokken med 10 symboler (maksimal vanskelighetsgrad) og kortstokken med 14 symboler (mesternivå) er en skikkelig utfordring – i lag, i konkurransesituasjoner, med egne husregler.

Autistisk barn spiller med skiver ved Pam Pam Pam-bordet – Kompetanse-omsnuing

På hjemmebane

Pam Pam Pam er utformet for å bygge på styrkene i den kognitive profilen som er typisk ved autisme – evne til systematisering, visuelt detaljfokus, regelfølging. Ved spillbordet kan denne tenkestilen bli en naturlig fordel.

Etter vår praktiske erfaring bryter ikke-talende autistiske barn ofte ned visuell informasjon i farge–form–verdi raskere enn sine nevrotypiske jevnaldrende – dette er en anekdotisk observasjon, uten systematisk måling. Dette kaller vi Kompetanse-omsnuing: på den visuelle logikkens område er det det autistiske barnet som er på hjemmebane.

Autistiske barn og Pam Pam Pam →

Hvorfor nettopp Pam Pam Pam?
Et navn som forbinder.

Da vi lette etter et navn til spillet vårt, ville vi finne en følelse. En rytme som samtidig uttrykker skaperspenningen, spillets puls og mestringsopplevelsen.

De tre stavelsene koder flere lag i systemet samtidig. På handlingsnivå: se på kortet, legg ut skivene, si løsningen. På innholdsnivå: farge, form, verdi. På rytmenivå: tre like taktslag, som støtter motorisk planlegging.

Lydene /p/, /a/ og /m/ er blant de tidligste og letteste lydene å produsere: alle tre dukker først opp i bablefasen. Rytmen hjelper på artikulasjonen og støtter taleinitieringen – derfor kan den gi en mestringsfølelse også til barn som fortsatt trenger støtte i taleutviklingen.

Spillets mekanikk bygger på et lenge kjent ASK-prinsipp: valg, sammensetning, overlevering. «Pam Pam Pam» kan også spilles av med et ASK-hjelpemiddel. For oss betyr det: alle kan spille med oss, og alle kan uttrykke gleden sin. Dette er den felles rytmen i spillet vårt, der hver lyd teller.

~140 sider – systembeskrivelse, strategier, vitenskapelig bakgrunn

Pam Pam Pam-håndboken er ute på ungarsk, engelsk og finsk. Læringsvei, pedagogiske strategier, autismespesifikke seksjoner, differensiering, vurdering. For lærere, spesialpedagoger, psykologer og fagpersoner.

Bli kjent med håndboken →

Forsiden av Pam Pam Pam-håndboken – 140-siders metodisk veileder — Forsiden av Pam Pam Pam-håndboken

Ett team, men hver av oss er unik

To spesialpedagoger og en universitetsstudent. Márti og Robi begynte å jobbe med autistiske barn for rundt to tiår siden – i individuelle utviklingsøkter, og deretter i områdets første autismespesifikke klasse. Datteren deres, Nóra, kom med ideer til symbolene som elev i videregående skole, og i dag former hun systemet videre som universitetsstudent. Det som i årenes løp tok form i utviklingsrommet og i det autismespesifikke klasserommet, har vi satt i system – og bygget inn i dette spillet.

Lykke til med spillet!

Nóra = Márti + Robi

Er du klar?

Spilleregler → Bla i kortstokkene →

Farge, form, verdi.Skivene snakker for barnet.