Färg, form, värde.
Skivorna talar i barnets ställe.

Pam Pam Pam är ett inkluderande pedagogiskt kortspelssystem och en kommunikationsbro – från förskolebarn till mor- och farföräldrar. Igenkänningen följs av en fysisk handling, och tänkandet blir påtagligt.

Lär dig reglerna →

färg, form, värde — Pam Pam Pam-kort och skivor på bordet

Tre löften

Ett medvetet utformat utvecklingssystem som erbjuder specialisten tre former av stöd.

Synligt tänkande

Skivorna på svarsremsan är tänkandets avtryck: med en blick på remsan ser specialisten i vilken dimension – färg, form eller värde – barnet gjorde fel.

Språkoberoende deltagande

Skivorna talar i barnets ställe. Ett icke-talande barn ”säger” lösningen på samma sätt och vinner på samma sätt.

Skalbar utmaning

Tre av varandra oberoende dimensioner, som skjutreglagen på ett mixerbord: skivpoolen, kortlekens storlek och abstraktionsnivån.

Det fungerar inte på samma sätt för alla barn – specialisten anpassar det efter barnets individuella profil.

Påtvingad fördröjning

I de flesta snabbhetsspel vinner den som först ropar ut svaret. Pam Pam Pam vänder på detta: en fysisk handling kilas in mellan igenkänning och utsaga. Du väljer skivorna från skivbrickan, lägger dem på svarsremsan – färg, form, värde – och först därefter signalerar du.

Ger tid att tänka – segern avgörs av hela processen
Skapar jämnare chanser – mellan snabbare och långsammare spelare
Gör tänkandet synligt – skivan är beslutets avtryck
Öppnar en kommunikationskanal – ett fullständigt svar också utan tal

Barn lägger Pam Pam Pam-svarsremsan på bordet med skivorna

En runda i sex steg

Regeln är enkel – djupet ligger i detaljerna.

Utdelning

Alla får ett kort, kortleken läggs mitt på bordet.

Igenkänning

Sök den enda matchningen: färg + form + värde.

Hämning – Tyst zon

Hittade du den? Tystnad. Påtvingad fördröjning börjar.

Planering och utförande

Från skivbrickan till svarsremsan i fast ordning: Färg–Form–Värde.

Validering

Stoppsignal. Muntligt (”Röd, Cirkel, Fem!”) eller utan tal: endast med remsan, med remsan och pekande, eller med remsan, pekande och ”Pam Pam Pam” (sagt högt eller uppspelat med ett AKK-hjälpmedel).

Vinst (av kortet)

Rätt? Kortet är ditt. Fel? Brädesåterställning.

Brädesåterställning: inget straffkort, och spelaren som gör fel förlorar inget kort. Priset för ett fel är tidsförlust – du lägger tillbaka skivorna, och de andra fortsätter.

Detaljerade regler

En runda – tre kanaler

Varje runda engagerar samtidigt synen, rörelsen och – om barnet talar – benämningen. Under ett spelförlopp på 15 minuter genomför barnet upp till 40–60 cykler av igenkänning–beslut–handling.

15 minuter

ett spelförlopp

upp till 40–60

cykler av igenkänning–beslut–handling

3 kanaler

Trekanalskodning

1 · Visuell kanal – igenkänningen

Avkodning av symbolerna på kortet: färg, form och värde samtidigt.

2 · Motorisk kanal – handlingen

Val och placering av skivorna på svarsremsan. Beslutet blir påtagligt.

3 · Verbal kanal – benämningen

”Röd, Cirkel, Fem!” – eller bara remsan, remsan och pekande, eller remsan, pekande och ”Pam Pam Pam” (sagt högt eller uppspelat med ett AKK-hjälpmedel). Muntlig validering och validering utan tal är likvärdiga.

Dold träning: samma antal upprepningar i en arbetsbok skulle väcka motstånd, men i spelet kan det – om utmaningen passar barnets nivå – ge en Flow-upplevelse.

Vem är det för?

För barn

Kortleken med 3 symboler är den första upplevelsen. Systemet växer med barnet – från prickar till morsekod.

För familjer

Skärmfri tid tillsammans. Föräldrar lär sig snabbt, mor- och farföräldrar hänger på, och de avancerade kortlekarna sätter även vuxna på prov.

För lärare

Differentieringens ”mixerbord”: det kan skalas från kortleken med 3 symboler till morsekod – nivåerna anpassas efter barnets kunskaper, inte efter barnets ålder.

För spelare

Kortleken med 10 symboler (maximal svårighetsgrad) och kortleken med 14 symboler (mästarnivå) är en rejäl utmaning – i lag, i tävlingssituationer, med egna husregler.

Autistiskt barn leker med skivor vid Pam Pam Pam-bordet – Kompetensomvändning

På hemmaplan

Pam Pam Pam är utformat för att bygga på styrkorna i den kognitiva profil som är typisk för autism – systematiseringsförmåga, visuellt detaljfokus, regelefterlevnad. Vid spelbordet kan denna tänkandestil bli en naturlig fördel.

Enligt vår praktiska erfarenhet delar icke-talande autistiska barn ofta snabbare upp visuell information i färg–form–värde än sina neurotypiska kamrater – detta är en anekdotisk observation, utan systematisk mätning. Vi kallar detta Kompetensomvändning: på den visuella logikens fält är det autistiska barnet på hemmaplan.

Autistiska barn och Pam Pam Pam →

Varför just Pam Pam Pam?
Ett namn som förenar.

När vi letade efter ett namn till vårt spel ville vi hitta en känsla. En rytm som på en gång rymmer skapandets spänning, spelets puls och framgångskänslan.

De tre stavelserna kodar flera lager av systemet på en gång. På handlingsnivå: titta på kortet, lägg ut skivorna, säg lösningen. På innehållsnivå: färg, form, värde. På rytmnivå: tre lika taktslag som stödjer motorisk planering.

Ljuden /p/, /a/ och /m/ hör till de tidigaste och lättast uttalade ljuden: alla tre uppträder första gången i jollerfasen. Rytmen stödjer artikulationen och talinitieringen – därför kan den ge en framgångskänsla också till barn vars talutveckling ännu behöver stöd.

Spelets mekanik bygger på en sedan länge känd AKK-princip: val, sammansättning, överlämnande. ”Pam Pam Pam” kan också spelas upp med ett AKK-hjälpmedel. För oss betyder det att alla kan spela med oss och att alla kan uttrycka sin glädje. Detta är den gemensamma rytmen i vårt spel, där varje ljud räknas.

~140 sidor – systembeskrivning, strategier, vetenskaplig bakgrund

Pam Pam Pam-handboken är ute på ungerska, engelska och finska. Inlärningsväg, pedagogiska strategier, autismspecifika avsnitt, differentiering, bedömning. För lärare, speciallärare, psykologer och specialister.

Lär känna handboken →

Pam Pam Pam-handbokens omslag – en 140-sidig metodguide — Omslaget till Pam Pam Pam-handboken

Ett team, varje medlem unik

Två speciallärare med inriktning mot autism och en universitetsstudent. Márti och Robi började arbeta med autistiska barn för omkring två decennier sedan – i individuella pedagogiska sessioner och sedan i områdets första autismspecifika klass. Deras dotter Nóra bidrog med idéer till symbolerna som gymnasieelev och formar i dag systemet vidare som universitetsstudent. Det som under åren tog form i det pedagogiska arbetsrummet och i det autismspecifika klassrummet har vi samlat i ett system – och byggt in i det här spelet.

Trevligt spelande!

Nóra = Márti + Robi

Är du redo?

Spelregler → Bläddra i kortlekarna →

Färg, form, värde.Skivorna talar i barnets ställe.