Руководство Pam Pam Pam

Pam Pam Pam — Цвет, форма, значение

Инклюзивная развивающая система карточных игр и коммуникативный мост

Описание системы и применение

~140 страниц

Нора Ковач · Марта Ковачне Чабаи · Роберт Ковач

То, что читатель сейчас держит в руках, — продукт семейной мастерской. Он вырос из опыта около двух десятилетий развивающей работы и классной комнаты для аутичных детей.

Тем педагогам и психологам, кто учит детей мыслить

Обложка руководства Pam Pam Pam — методическое пособие на 140 страниц

Кому это адресовано?

Педагогам, специальным педагогам, психологам и специалистам. Тот, кто знаком с принципами, лежащими в основе системы, будет не просто играть с детьми, но и сможет поддерживать их развитие — при этом дети чувствуют: это просто хорошая игра.

Что внутри?

  • Предисловие — История пути, дух системы
  • Введение и основные принципы — Три обещания, Принудительная задержка, Видимое мышление, специалист и Ведущий игры, раздел, посвящённый аутизму
  • «Аппаратная часть» системы — Анатомия символов, способы представления значения, инструменты, колоды карт
  • Путь обучения шаг за шагом — 4 наводящие фазы, таблица исключения, учебные видео на YouTube
  • Правила игры — Шестифазный Игровой раунд, Сброс доски, победа, три измерения дифференциации
  • Педагогические стратегии — Культура ошибок, Трёхканальное кодирование, Тихая связь, Игровой мост (специфичный для аутизма), формирующее оценивание, Скрытая тренировка
  • Научный фон — Столпы психологии развития (Пиаже, Выготский, Брунер), исполнительные функции, субитизация, анализ способов представления значения, мотивация и состояние потока, двойное кодирование (Пайвио; Энгелькамп и Циммер), фон, специфичный для аутизма
  • Ожидаемые результаты — Эффекты переноса в школе; кратко-, средне- и долгосрочные эффекты; расширение на другие возрастные группы; раздел, посвящённый аутизму
  • Итоги — Цифровые ресурсы: колоды, видео, канал на YouTube
  • Приложения — Педагогическое наблюдение, оценивание и безопасность (протокол «Аварийный тормоз»); анализ способов представления; математический фон (проективная геометрия); порядок изучения чисел; другие системы письма; «Что происходит в головах, когда мы играем?»
  • Список литературы — 97 источников

Из предисловия

«Есть истории, начало которых, оглядываясь назад, выглядит так ясно, будто кто-то нарисовал его заранее. Наша не такая. Наша извилистая, и именно поэтому она наша.»

«Мы надеемся, что это руководство станет не только инструкцией, но и поводом для размышлений. Мы не утверждаем, что у нас есть ответы на всё.»

v2.0 — в разработке

Что появится в v2.0?

  • Углублённое изложение венгерских корней дидактики математики.
  • Новый раздел о внутренней мотивации за игровым столом.
  • Обновлённый теоретический стержень — с новыми ссылками и расширенными педагогическими стратегиями.
  • Протокол дизайна эмпирического исследования в виде приложения.
  • Ограничения и открытые вопросы — собранные в одном месте: что мы (пока) не можем утверждать.

Сообщим здесь, как только выйдет обновление.

Куда мы движемся?

Помимо руководства формируется и более широкая программа.

То, что, как мы уже видели, работает в нашей собственной практике, можно довести до развивающего инструмента с эмпирически подтверждённой эффективностью только совместно. Для следующих шагов необходимо привлечение профессиональных партнёров — вместе с детскими садами, школами, академическими мастерскими, клиническими консультантами, общественными организациями и независимыми профессиональными экспертами.

В разработке. О конкретике расскажем, когда будет что показать.