Посібник Pam Pam Pam

Pam Pam Pam — Колір, форма, значення

Інклюзивна розвивальна карткова ігрова система та комунікаційний міст

Опис системи та застосування

~140 сторінок

Нора Ковач · Марта Ковачне Чабаї · Роберт Ковач

Те, що читач зараз тримає в руках, — продукт сімейної майстерні. З досвіду близько двох десятиліть розвивальної роботи та аутично-спеціалізованої класної кімнати.

Тим педагогам і психологам, які навчають дітей мислити

Обкладинка посібника Pam Pam Pam — методичний путівник на 140 сторінках

Для кого це?

Для педагогів, спеціальних педагогів, психологів і фахівців. Той, хто знає принципи, що стоять за системою, не просто гратиме з дітьми — він зможе підтримувати їхній розвиток; а діти при цьому відчуватимуть, що це просто хороша гра.

Що всередині?

  • Передмова — Історія шляху, дух системи
  • Вступ і основні принципи — Три обіцянки, Вимушена затримка, Видиме мислення, фахівець і Майстер гри, аутично-специфічний розділ
  • «Апаратне забезпечення» системи — Анатомія символів, способи представлення значень, інструменти, колоди карт
  • Навчальний шлях крок за кроком — 4 ввідні фази, таблиця виключення, навчальні відео на YouTube
  • Правила гри — Шестифазний Ігровий раунд, Скидання дошки, перемога, три виміри диференціації
  • Педагогічні стратегії — Культура помилок, Триканальне кодування, Тихий зв'язок, Ігровий міст (аутично-специфічний), формувальне оцінювання, Прихована практика
  • Наукове підґрунтя — Опори психології розвитку (Піаже, Виготський, Брунер), виконавчі функції, субітизація, аналіз способів представлення значення, мотивація і Flow, подвійне кодування (Пайвіо; Енгелькамп і Ціммер), аутично-специфічне підґрунтя
  • Очікувані результати — Ефекти переносу в школі; коротко-, середньо- та довгострокові впливи; розширення на інші вікові групи; аутично-специфічний розділ
  • Підсумок — Цифрові ресурси: колоди, відео, канал на YouTube
  • Додатки — Педагогічне спостереження, оцінювання та безпека (протокол «Аварійне гальмо»); аналіз способів представлення; математичне тло (проєктивна геометрія); послідовність навчання чисел; інші системи письма; «Що відбувається в головах, коли ми граємо?»
  • Джерела — 97 позицій

З передмови

«Є історії, початки яких у ретроспективі виглядають настільки чітко, ніби хтось намалював їх заздалегідь. Наша — не з таких. Наша звивиста — і саме тому вона наша.»

«Сподіваємось, що цей посібник стане не лише путівником, а й джерелом думок. Ми не стверджуємо, що маємо відповідь на все.»

v2.0 — у розробці

Що з'явиться у v2.0?

  • Поглиблений виклад угорських коренів дидактики математики.
  • Новий розділ про внутрішню мотивацію за ігровим столом.
  • Оновлений теоретичний стрижень — з новими посиланнями та розширеними педагогічними стратегіями.
  • Протокол дизайну емпіричного дослідження як додаток.
  • Обмеження та відкриті питання — зібрані в одному місці: що ми (поки що) не можемо стверджувати.

Повідомимо тут, щойно вийде оновлення.

Куди ми прямуємо?

Поряд із посібником формується й ширша програма.

Те, що ми вже бачили в дії у власній практиці, можна довести до розвивального інструменту з підтвердженою ефективністю лише спільно з іншими. Наступні кроки потребують залучення професійних партнерів — разом із дитячими садками, школами, академічними осередками, клінічними консультантами, громадськими організаціями та незалежними фаховими рецензентами.

У розробці. Про конкретику розповімо тоді, коли буде що показати.